La Escuela de Artes del Circo Trivenchi incluye clases recreativas, semi-profesionales y profesionales.
Nuestra compromiso es trabajar teniendo como meta la reconstrucción de los lazos sociales, tanto en lo que se refiere al grupo familiar como también al horizonte de la comunidad en general.
Esta reconstrucción es posible en tanto nos comprometemos con los desafíos del proceso formativo que tienda a la autonomización del alumno, su socialización y su construcción identitaria. Es así como las clases están al servicio de estos desafíos funcionando como ámbitos de contención donde se promuevan valores como la solidaridad, el respeto el trabajo colectivo, la reflexión, la confianza, el dialogo y el amor. Valores circenses que el profesor replica en su acción pedagógica y humana.
Les docentes de Trivenchi apuntan al mismo tiempo a instruir y a emancipar, a articular educabilidad y libertad. Más allá de esta dimensión ética, aquí se expresa el desafío de formar a un artista que deberá hacerse cargo de manera autónoma de su carrera.
Si bien nuestro objetivo ( ya sean en el nivel recreativo como en el profesional) es que les alumnes puedan aprender y mejorar sus habilidades de manera eficiente y seguro para que las formaciones generen procesos transformadores sociales es necesario que las practicas docentes estén focalizadas en el cuidado de les alumnes. El profesor no debe renunciar a nada en el plano humano, debe privilegiar siempre en sus análisis las problemáticas humanas: motivación, dedicación, estima de sí, ansiedad, emociones. Privilegia el método y el proceso de formación según los ritmos y necesidades del alumno, y en detrimento de cualquier urgencia o búsqueda de validación narcisista de su valor.
Como mencionábamos al inicio la práctica y vivencia del circo ayuda a lidiar con el desequilibrio también entendemos en el aspecto pedagógico que les alumnes crean una relación de cuidado y respeto por su propio cuerpo que es el protagonista de la ejecución técnica segura. Como bien lo describe el Articulo de Saberes de la Fedec.
Enseñar a los alumnos a qué administren su vida física, mental y social de manera que puedan prevenirse mejor de posibles accidentes. El cuidado físico, la higiene de vida se subrayan como elementos importantes que participan en la administración del riesgo.
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